Inglés avanzado

10:10

3.1.01 Listening Exercise

Video 3.1.01 is designed to assess students' ability to comprehend spoken English at an advanced level. This video is specifically tailored for individuals who already speak and understand English but are working to refine their skills in recognizing subtle nuances, idiomatic expressions, and complex verbal constructions. The goal is to help learners enhance their ability to discern meaning in more sophisticated or nuanced spoken communication, which is crucial for achieving fluency and deeper comprehension in real-world contexts.

09:25

3.2.7 An illustration of the tenses

Video 3.2.7 focuses on breaking down a narrative into its key verbal elements, as illustrated in the preceding videos. These elements include all present and past tenses—both simple and perfect—as well as their progressive forms. By presenting these tenses within the context of a cohesive narrative, the video demonstrates the critical role that each tense plays in conveying meaning and nuance in conversation. This approach highlights not only the differences between tenses but also their practical importance in creating clarity, depth, and subtlety in communication.

13:08

3.3.7 What Modal verbs do

This video provides an in-depth explanation of what modal verbs are, how they are used, and their importance in shaping meaning. Modal verbs play a critical role in creating nuanced linguistic spaces, such as expressing conditionality, obligation, possibility, speculation, and more. By modulating the tone and intent of a sentence, they allow speakers to convey subtle shades of meaning, making them an essential component of effective communication.

13:50

3.4.02 Sentence structure

Conversations and written statements are seamlessly connected through the use of linguistic elements such as conjunctions, relative clauses, and transitional phrases. These tools help structure discourse, ensuring coherence and clarity in both spoken and written communication. This video provides practical examples of commonly used conversational tools, such as the use of cohesive devices, that are essential for achieving fluency and effective communication in everyday interactions.

11:27

3.5.8 Verb and sentence structure review

Video 3.5.8 highlights the importance of effective communication in everyday conversations and how specific linguistic elements contribute to that effectiveness. It illustrates how successful communication relies on a variety of linguistic skills, including the use of modal verbs, tenses, complex sentences, and other tools. By illustrating these elements through dialogue, the video demonstrates how they contribute to clearer, more effective interactions between individuals.

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Evaluation Quiz

Berlán ofrece pruebas progresivas para cada video. Si le interesa revisarlos, adquiera estos cuestionarios o contáctanos para obtener asesoramiento.

5,50

Cada pregunta de este cuestionario está diseñada para guiar a los estudiantes a comprender cómo los verbos auxiliares pueden agilizar la comunicación al permitir que el verbo base permanezca implícito. Esta práctica no solo mejora la eficiencia del uso del lenguaje, sino que también ayuda a evitar la redundancia en el habla. Por ejemplo, un orador podría responder a una pregunta con "Puedo", transmitiendo efectivamente su capacidad sin repetir el verbo de acción. Además, el vídeo adjunto proporciona demostraciones prácticas que ilustran estas convenciones gramaticales en contextos de la vida real.

3.1.01 Listening Exercise

5,50

El cuestionario coordinado para el vídeo 2.2.3 ofrece una exploración atractiva y completa de los verbos auxiliares en el idioma inglés. Presenta una serie de preguntas cuidadosamente seleccionadas diseñadas para subrayar la importancia de estos verbos en la construcción del significado, la indicación del tiempo y la definición de los matices de los principales verbos que admiten. El cuestionario profundiza en los roles esenciales desempeñados por los verbos auxiliares "ser" y "hacer", ilustrando su impacto en la estructura y claridad de las oraciones. Además, muestra cómo los verbos modales, como "puede", "puede", "debe" y "será", refinan aún más e influyen en los significados transmitidos en varios contextos.

3.2.7 An illustration of the Tenses

5,50

3.3.7 Expanding on Modals

Este cuestionario está cuidadosamente diseñado para presentar una serie de preguntas estructuradas secuencialmente que resaltan la naturaleza multifacética del verbo "consiguir". Las preguntas enfatizan la notable versatilidad del verbo, particularmente su capacidad para funcionar como un sustituto de otros verbos mientras se mantiene el significado y la intención originales de una oración. A través de ejemplos cuidadosamente elaborados, el cuestionario demuestra cómo funciona "obtener" en una variedad de contextos, incluido su papel prominente en los phrasal verbs, como "over" o "long it". Además, guía a los estudiantes a explorar la capacidad del verbo para expresar causalidad, como se ilustra en construcciones como "Conseguí que me ayudara".

5,50

3.4.02 Sentence Structures

Cuando un verbo termina con "ing", puede funcionar como un gerundio o un participio presente, cada uno cumpliendo un papel distinto en la oración. Las preguntas de este cuestionario elaboran los usos comunes de ambas formas, comenzando con el tiempo progresivo, que se forma con el verbo "ser" (por ejemplo, "estoy caminando"). Dirige al estudiante a reflexionar sobre cómo los gerundios actúan como sustantivos, lo que les permite servir como sujetos u objetos en una oración (por ejemplo, "Caminar es agradable"), mientras que los participios presentes funcionan como adjetivos o modificadores, agregando detalles descriptivos a los sustantivos (por ejemplo, "El caminante saludó").

5,50

El cuestionario combina elementos de ambos vídeos declarados para generar preguntas que revisan principalmente la construcción de los tiempos, su uso e intención, y la parte que tienen los verbos auxiliares y modales en la entrega de expresiones y significados matizados. Las preguntas basadas en el vídeo 2.6.5 señalan las distinciones entre tiempos simples, perfectos y continuos, destacando cómo los tiempos continuos expresan acciones en curso o progresivas, mientras que los tiempos perfectos se centran en las acciones completadas o sus resultados.

3.5.8 Verb and sentence structure review